Ког­да приходится иметь дело с не­сколькими целями, то первой вы­бирается ближайшая и самая опасная групповая цель, которая должна быть поражена двумя вы­стрелами. Это называют обычно «двойной ловушкой». Затем стре­ляющий переходит ко второй це­ли, устанавливает мушку и целик в Читать далее →

После построения и объявле­ния содержания занятия, выполнения нескольких (2—3) строе­вых приемов командир приступает к решению основной задачи подготовительной части. В колонне по одному или по два (ин­тервал и дистанция устанавливаются 2—3 шага) в- обход пло­щадки (зала) по командам и сигналам руководителя Читать далее →

Неадек­ватное нажатие спускового крючка дает больше промахов, чем любой другой элемент подго­товки к стрельбе. Прицел нару­шается до вылета пули из ствола оружия в результате, обычно, то­го, что стрелок резко нажимает на спусковой крючок. Небольшое смещение давления пальца с цен­тра спускового крючка может вы­звать движение оружия и нару­шение створа прицеливания. Вздрагивание — это автоматиче­ский человеческ Читать далее →

Стрелок должен научиться задерживать дыхание на любом этапе дыхательного ци­кла, если он хочет добиться точ­ности, необходимой ему в сраже­нии. Дыхание задерживается во время прицеливания и при нажа­тии на спусковой крючок. Несмо­тря на то что сам по себ Читать далее →

Учебное практическое занятие по рукопашному бою являет­ся основной формой обучения. Оно состоит из подготовитель­ной, основной, заключительной частей и проводится в составе подразделений в течение 50 мин. Занятие начинается с подго­товительной части, на которую отводится 7—10 мин. В ходе ее решаются следующие задачи:
организация обучаемых — построение подразделения, про­вер Читать далее →

Процесс обучения условно делится на три этапа: ознаком­ление, разучивание, тренировка (совершенствование приобре­тенных двигательных навыков). Из этих трех этапов видимые временные и целевые границы имеет 1-й этап — ознакомление, а разучивание и тренировка,— по существу, единый педагоги­ческий процесс, и разделяется он лишь условно в учебных це­лях.
Ознакомление с приемом направлено на формирование у обучаемых целостного представления об изучаемом приеме, о наиболее рациональных способах его выполнения.
Для ознакомления с приемом руководитель должен:
назвать прием;
образцово показать его в боевом темпе;
объяснить назначение приема, в Читать далее →